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엄규식 |
6,860 |
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장세호 |
6,820 |
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권정민 |
6,130 |
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생일 |
6,050 |
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5 |
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최은아 |
5,900 |
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6 |
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배현빈 |
5,540 |
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7 |
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한민정 |
5,370 |
|
8 |
|
소수라 |
5,360 |
|
9 |
|
진선미 |
5,160 |
|
10 |
|
박세진 |
4,910 |
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11 |
|
양만웅 |
4,720 |
|
12 |
|
안순복 |
4,600 |
|
13 |
|
김청하 |
4,450 |
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14 |
|
김수한 |
4,450 |
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|
|
엄규식 |
160 |
|
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박승규 |
150 |
|
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송영호 |
148 |
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조재옥 |
110 |
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5 |
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이진용 |
105 |
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6 |
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소수라 |
103 |
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7 |
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송정연 |
102 |
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8 |
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김평석 |
102 |
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9 |
|
이요나 |
97 |
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10 |
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임효정 |
96 |
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11 |
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김건호 |
93 |
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12 |
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오채은 |
91 |
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13 |
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윤성아 |
84 |
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14 |
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김도영 |
82 |
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전준표 |
5/20 |
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|
전준표 |
5/20 |
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박정희 |
5/19 |
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김현수 |
5/18 |
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장은희 |
5/18 |
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이지혜 |
5/16 |
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강송운 |
5/15 |
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김경진 |
5/15 |
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박채연 |
5/13 |
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한정환 |
5/13 |
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박대원 |
5/12 |
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심소윤 |
5/11 |
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조서원 |
5/11 |
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황현정 |
5/11 |
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이동혁 |
5/9 |
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questions and answers
질문답변 Q&A
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궁금한건 물으시고 아시는건 대답해 주십시오.
검색을 이용하시면 비슷한 내용의 질문을 찾으실 수 있습니다.
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| ㆍ작성자 |
김경진
|
| ㆍ작성일 |
2005-02-23 (수) 01:03 |
| ㆍ분 류 |
일반 |
|
ㆍ추천: 33 ㆍ조회: 1742  
|
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|
ㆍIP: 218.xxx.180 |
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선생님...
수능언어영역 컨텐츠에 들어갔는데...페이지를 찾을 수 없다고 나오는데요
비문학독해 방법에 관해 알고 싶습니다...
|
포비
2005-02-23 12:40
|
페이지를 찾을 수 없다고 한다면 설정 변경을 해 주세요....
제 홈을 보기 위해서는 설정을 변경해 주세요..
****페이지를 찾을 수 없다는 내용이 뜰 때는
1.익스플로러 메뉴 중 도구선택 -
2.인터넷 옵션 선택 그 중 고급 탭 선택
3.탐색항목 중 밑으로 가서 [URL을 항상 UTF-8로 보냄]의 체크를 제거한 다음
익스플로를 재실행하세요...
지문을 빠르고 정확하게 읽는 방법
제 1 라운드
1단계 : 출제 지문이 어떤 종류의 글인가를 구별한다.(주장적인 글인가, 설명적인 글인가)
2단계 : 구별된 글의 종류에 따라 읽기 방법을 선택한다.
3단계 : 읽기 전에 전체 내용이 몇 개의 단락으로 구성되어 있는가를 관찰한다.
4단계 : 읽으려 하는 소단락의 내용이 몇 개의 문장으로 구성되어 있는가를 관찰한다.
5단계 : 글의 종류에 따라 읽어야 할 소단락의 순서를 결정한다.
6단계 : 읽어야 할 단락의 내용을 흐름에 따라 논리적 문맥을 중심으로 중요한 부분만 연 결해 압축적으로 읽어 간다.
7단계 : 다 읽은 후 소단락의 내용에 따른 압축된 내용 중 어느 부분이 가장 중요한 부분 인가를 찾아 낸다.
8단계 : 전체 글의 여러 개의 소단락에서 발견된 가장 중요한 부분만을 다시 연결해 읽어 본다.
이 때, 전체 글의 읽는 속도는 5분 정도를 넘어서는 안 된다.
제 2 라운드
출제 지문이 어떤 종류의 글인가에 따라 글의 읽는 순서는 달라진다.
주장적인 글의 경우 : 주장적인 글은 대부분 내용이 물의 흐름처럼 문맥이 논리성을 가지 고 자연스럽게 진행된다.
제 1 단계 : 마지막 단락을 읽는다. → 마지막 단락의 제1문장과 끝 문장을 관심깊게 읽 는다. 특히, 마지막 문장의 경우는, 대부분 결론 접속 부사나 내용 종합 연 결사로 시작이 되는 것에 유의한다. 마지막 단락은 제1단락에서 무엇을 중 심 화제로 어떤 내용을 다루려고 예정하는가를 짐작하게 해 준다.
제 2 단계 : 제1단락부터 읽기 시작한다. → *제1단락은 필자가 전체 글을 '무엇을 가지 고 어떤 내용을 다룰 것인가'를 결정하는 단락이다.
*제1단락은 흔히 중심 화제를 유도하기 위해 직접적으로 관련되는 내용과는 다소 거리가 먼 것에서부터 시작하여 점점 관련이 있는 내용으로 좁혀 가는 것에 유의한다.
*제1단락은 '∼한다' 식의 전제로 시작하는 경우가 많다.
<주의> 제1단락과 제2단락은 거의 연결되지 않는 경우가 많다. 즉 제2단락은 제1단락의 내용을 발전시키는 경우가 대부분이어서 단락이 구별되는 경우가 많다. 그러나 전체 글이 6단락 이상으로 구성이 되는 경우는 흔히 제1단락과 제2단락이 하나로 묶어지는 경우가 많음도 유의하자.
설명적인 글인 경우 : 설명적인 글은 대부분 설명 대상에 대한 분석적 정보(지식)전달에 역점을 두고 있다.
제 1 단계 : 제1단락부터 읽기 시작한다. → 설명하고자 하는 대상에 대한 정의 또는 발 전 과정, 현실적 관심 정도로 제1문장을 시작하는 것이 일반적이다.
제 2 단계 : 제2단락, 3단락, 4단락 → 계속해서 읽어 나간다.
제 3 단계 : 마지막 단락 또는 그 앞 단락(마지막으로부터 두 번째 단락)에서부터 전체 내용에 대한 정리 단계로 들어감을 유의하고 읽어 간다.
제 3 라운드
출제 지문은 영역별로 성격이 다르다.
인문 과학은 주장적인 글과 설명적인 글은 7:3의 비율이다.
사회 과학은 주장적인 글과 설명적인 글은 8:2의 비율이다.
자연 과학은 주장적인 글과 설명적인 글은 3:7의 비율이다.
예술·기타는 주장적인 글과 설명적인 글은 4:6의 비율이다.
읽기 전에 전체 글의 내용이 몇 개의 단락으로 구성되어 있는가를 관찰한다.
대개 짧은 글은 4단락 또는 5단락 정도이며 긴 글은 6단락 또는 7단락 정도이다.
읽으려 하는 소단락의 구성 문장이 몇 문장으로 짜여졌는가를 관찰한다.
대개 짧은 단락은 3문장 정도이며 긴 것은 5문장 정도이다.
단락의 위치에 따라 중심 내용 설정 위치가 다르다.
제1단락은 끝 문장 쪽에 중심 내용이 많다. 특히, 중심 문장은 결론 접속 부사로 유도되고 있다.
제1단락의 첫 문장은 주장적인 글과 설명적인 글의 경우 출발 어투가 다르다.
제2단락부터는 중심 내용이 첫 문장이 될 경우는 '∼다' 식의 전제로 시작한다. 그러나 끝 문장이 되는 경우는 반드시 유도 접속 부사로 시작이 된다.
마지막 단락은 거의 첫 문장이나 끝 문장에 중심 내용이 있다.
<주의> 어느 단락이라도 내용을 구성할 때는 먼저 추상적인 일반적 내용을 말하고 그 뒤에 다 예시, 이유, 분석적 상세화로 구체적 진술을 연결하여 글이 자연스러운 접속 관계 를 갖는다.
제 4 라운드
주어진 지문의 핵심 내용을 정확하게 읽을 수 있는 비결
절대 묵독하지 않는다.
절대 속도감 있는 훑어보기식 읽기를 하지 않는다.
반드시 관심 부분에 밑줄을 그으며 읽는다.
세세한 부분에 지나친 관심을 두지 않는다.
수업에서 선생님이 읽는 목소리에 경청하지 말고 자신이 실제 머리로 읽는다.
불필요한 부분은 읽지 않고 과감하게 뛰어넘어 간다.
1. 수식어, 강조 부사
2. 부정적 내용(∼아니다, ∼못하다, ∼없다)
3. 부정적 내용과 관련한 예시, 이유, 상세한 내용 등
4. 중심 화제를 부각시키기 위한 비교 내용〔∼라기보다, ∼듯이(처럼)〕
5. 서두에서 시작된 일반적 현실
6. 우리 나라의 경우가 아닌 외국의 경우나 일반적인 내용
7. 비유적 표현
원인과 결과로 이어지거나 결과 뒤에 이유가 나올 때는 결과를 중요시한다.
중심 화제와 관련한 예시는 필요에 따라 추상적 내용으로 바꾸어 생각한다.
소단락에 밑줄 그어진 중요한 내용들을 다시 연결해서 읽고 가장 핵심적인 내용을 확인한 다.
접속 부사와 지시어에 관심을 갖는다.
1. '그리고, 뿐 아니라, 혹은' 등은 대등한 내용으로 내용의 종속이 아니라 내용의 나열 이다.
2. '그러나, 한편, 그럼에도 불구하고' 등은 내용의 반대이다.
3. '그러므로, 따라서, 그리하여, 이러하므로' 등은 앞 내용에 대한 결과다.
4. '그런데' 등은 내용의 변화다.
내용 속에 〔〕가 나올 때는 앞뒤를 살핀다.
추상적 진술과 구체적 진술 중에서는 추상적 진술을 우선한다. 단, '즉, 다시 말하면' 등으 로 나올 때는 그 대목이 추상적 진술보다 우선한다.
내용은 주장이 먼저 나오고 그 근거를 이론적으로, 예시로 제시하는 경우가 많다.
이유가 나오고 결과가 나올 때는 이유 부분을 전제라고 한다.
'부정적 내용, 비판적 내용'에 대해서는 필자의 전제를 반드시 생각한다. 이 때 전제는 그 부정적 내용의 반대 내용이 된다.
문장을 읽을 때는 연결되고 있는 어미를 관찰한다.
1. '-며, -고' 등은 앞 내용과 뒷 내용의 대등한 나열이다.
2. '-니, -서, -여, -므로, -기에' 등은 이유를 의미한다.
문장을 읽을 때는 '주어―목적어―술어' 구조를 맨 먼저 읽는다.
소단락의 내용을 읽을 때, 필요할 때는 맨 끝에서 역으로 거슬러 읽어 본다.
수식어와 수식 받는 명사를 바꾸어, 수식 받는 명사를 주어로 수식하는 내용을 바꾸어 읽 어 본다.
제 5 라운드
글을 모두 읽고 나면 어떻게 해야 하는가?
필자의 서술 태도를 생각한다.
필자가 내용을 어떤 방법으로 전개하고 있는가를 생각한다.
글의 내용으로 보아 성립될 수 있는 가능성의 내용을 생각해 본다.
각 단락의 중심 내용을 간략하게 압축하여 주제를 만들어 본다.
글의 제목은 그 글의 끝 단락의 중심 내용에서 거의 결정된다.
설명문의 경우 중심 내용이 최종적으로 결정되면, 반드시 이 글은 어떤 내용의 물음에 대 한 대답이 되는 글인가를 생각하고 그 물음을 생각해 본다. |
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